Elternabend «KI an unserer Schule»: Ablauf und Material
Ziel des Abends: Eltern wissen, was die Schule tut und was nicht, und gehen mit drei konkreten Dingen für zu Hause nach Hause. Kein Technik-Vortrag, kein Alarm.
Ablauf
| Zeit (Min.) | Teil | Inhalt | Wer |
|---|---|---|---|
| 0–5 | Begrüssung | Ziel des Abends, Ablauf. Einstiegsfrage an den Raum per Handzeichen: «Wer hat zu Hause schon einmal erlebt, dass ein Kind KI genutzt hat?» | Schulleitung |
| 5–15 | Was ist KI? | Ein Sprachprogramm sagt voraus, welches Wort wahrscheinlich folgt. Es versteht nicht und kann sicher klingen und falsch liegen. Live-Beispiel: eine einfache Frage, deren Antwort die Eltern prüfen. | Lehrperson / Referent |
| 15–25 | Was macht unsere Schule? | Richtlinie in fünf Sätzen: Lernen im Zentrum; Menschen entscheiden; offen deklarieren; Quellen prüfen; keine Personendaten. Liste der Werkzeuge. Stufenregel. | Schulleitung |
| 25–35 | Was passiert im Unterricht? | Ein Beispiel pro Stufe: Klassenregeln entwickeln, KI-Antworten prüfen. Kurzer Einblick in Material. | Lehrpersonen |
| 35–45 | Und zu Hause? | Drei Dinge: Reden, Prüfen, Persönliches schützen. Altersgrenzen der Anbieter. | Referent |
| 45–60 | Fragen | Offene Fragerunde; was offen bleibt, wird aufgeschrieben und beantwortet. | alle |
Die drei Dinge für zu Hause (Handout)
- Reden Sie darüber. Fragen Sie: Wofür hast du KI genutzt? Was hat sie geantwortet? Wie hast du geprüft, ob es stimmt?
- Prüfen Sie mit. KI kann falsch antworten und klingt sicher. Suchen Sie zusammen eine zweite Quelle.
- Schützen Sie Persönliches. Namen, Adressen, Fotos und Schulangaben gehören nicht in KI-Programme. Beachten Sie die Altersvorgaben der Anbieter.
Häufige Fragen und Antworten
- «Schreibt mein Kind jetzt nur noch mit KI?»
- Das wollen wir vermeiden. Für jede Aufgabe legt die Lehrperson fest, ob KI erlaubt ist. Wer sie nutzt, sagt es und beschreibt wofür. Wir schauen auf den Arbeitsweg, nicht nur auf das Ergebnis.
- «Werden Daten meines Kindes an KI-Firmen geschickt?»
- Wir geben keine Personendaten von Kindern in nicht geprüfte Programme ein. Welche Programme geprüft sind, steht in der Werkzeugliste. [Aussage an die tatsächliche Lage anpassen; vorab mit Schulträger klären]
- «Beurteilt die KI mein Kind?»
- Nein. Beurteilung und Noten machen die Lehrpersonen. KI dient allenfalls dazu, Material vorzubereiten.
- «Muss mein Kind KI nutzen?»
- [Antwort gemäss Richtlinie: z. B. Nutzung nur begleitet im Unterricht; keine Pflicht zu Hause.]
- «Merkt man, ob ein Kind mit KI geschrieben hat?»
- Nicht sicher. Wir halten Erkennungsprogramme für zu unzuverlässig, um daraus Beweise zu machen. Die Lehrperson spricht mit dem Kind über den Arbeitsweg.
- «Ist KI gefährlich für mein Kind?»
- Es gibt Risiken (falsche Antworten, Datenschutz, unpassende Inhalte, zu wenig eigenes Denken). Darum Regeln, Begleitung und Gespräche. Wir wollen Kinder nicht davon fernhalten, sondern befähigen.
- «Warum nutzt die Schule überhaupt KI?»
- Kinder begegnen ihr ohnehin. Medien und Informatik ist Teil des Lehrplans, und der Umgang mit KI gehört dazu.
Hinweise für die Durchführung
- Nur Beispiele mit erfundenen oder allgemeinen Inhalten zeigen, nie Arbeiten echter Kinder.
- Beim Live-Beispiel ein Werkzeug verwenden, das die Schule freigegeben hat, und vorher testen. Fällt die Vorführung aus, ein vorbereitetes Beispiel auf Folie zeigen.
- Keine Versprechen zum Datenschutz machen, die die Schule nicht belegen kann. Im Zweifel: «Das klären wir und teilen es bis [Datum] mit.»
- Nach dem Abend: Fragenliste und Antworten kurz per Elternbrief nachreichen.