- KI für Kinder
- Folge 4
Warum erfindet die KI Dinge?
Eine KI nennt dir ein Buch, mit Namen und Jahr. Und das Buch gibt es wohl gar nicht. Wie kann das sein?
KI für Kinder · think.cuonztech Schulen · Stand 12.11.2026
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Die Untertitel sind im Bild. Wenn das Video nicht startet: Datei video/folge-4.mp4
Die Stimme ist computererzeugt, die Bilder sind am Computer gezeichnet. Die Stimme spricht Hochdeutsch. Im Text gilt die Schweizer Schreibweise.
Text zum Nachlesen
Das Buch, das es nicht gibt
Stell dir vor, du fragst eine KI nach einem Buch, und das Buch heisst Der Drache vom Bergsee.
Die KI antwortet sofort, sie nennt eine Autorin, ein Jahr und erzählt sogar die Geschichte. Das klingt super.
Jetzt gehen wir in die Bibliothek und suchen das Buch, zuerst im ganzen Regal und dann im Katalog. Nichts.
Wir fragen noch die Buchhändlerin, aber sie kennt das Buch auch nicht. Dann gibt es das Buch wohl gar nicht, und die KI hat es wohl erfunden.
Wir sagen dazu, sie halluziniert, und das heisst, sie macht falsche Angaben, die echt klingen.
Wie das Sprachmodell rät
Warum macht die KI das? Erinnere dich, ein Sprachmodell rät das nächste Wort. Schau zu, wie das geht.
Der Satz fängt so an, Der Drache vom Bergsee ist ein, und jetzt fragt sich, welches Wort passt. Erinnere dich an die Striche.
Je mehr Striche ein Wort hat, desto grösser ist es, und das Modell nimmt meistens ein grosses Wort. Hier gewinnt das Wort Buch.
Dann rät es wieder ein Wort, und noch eins, und noch eins, so wächst ein ganzer Satz.
Das Modell sucht nicht in einem Lexikon, es rechnet nur, welches Wort am besten passt.
Klingt sicher, stimmt trotzdem nicht
Jetzt kommt das Schwierige, denn eine KI klingt oft ganz sicher, auch dann, wenn sie sich irrt. Schau dir zwei Antworten an.
Beide klingen freundlich und beide klingen sicher, und beide haben Namen und Zahlen. Eine Antwort stimmt, die andere ist falsch.
Kannst du hören, welche? Nein, am Klang erkennst du es nicht. Du hörst nur, dass es gut klingt, aber ob es wahr ist, hörst du nicht.
Das findest du nur durch Nachschauen heraus.
Das merken wir uns
Das merken wir uns. Glaube nie etwas nur, weil es gut klingt. Prüfe es.
Frag dich, woher das kommt, und suche eine zweite Quelle, zum Beispiel ein Buch oder eine Lehrperson.
Und wenn du nichts findest, dann sag, Das glaube ich noch nicht. Jetzt bist du an der Reihe. Schau genau hin!
Stopp! Jetzt bist du dran
Ohne Bildschirm. Mach den Auftrag mit Papier und Stift.
Der Erfinder-Detektiv
Du brauchst
- Die Vorlage mit zwei Listen (Klassenbibliothek und Buchhändlerin), drei Texten und Detektiv-Tabelle
- Einen Stift
- Die Lösungskarte (erst öffnen, wenn ihr euer Urteil habt)
Alles hier ist erfunden: Bibliothek, Buchhändlerin, Bücher und Namen. Die drei Texte hat sich ein Mensch ausgedacht. Sie klingen so, wie eine KI sie schreiben könnte.
So geht das Spiel
- Lest die drei Texte laut vor.
- Klingt ein Text unsicher? Oder klingen alle drei sicher?
- Raten, ohne nachzuschauen: Welcher Text ist erfunden? Zeigt mit der Hand.
- Jetzt wird geprüft. Quelle 1 ist der Katalog der Klassenbibliothek.
- Prüft jeden Text im Katalog: Gibt es das Buch? Stimmen Name und Jahr?
- Nichts gefunden? Das ist noch kein Beweis. Vielleicht hat die Bibliothek das Buch nur nicht.
- Quelle 2 ist die Liste der Buchhändlerin. Sie ist von der Bibliothek unabhängig.
- Entscheidet bei jedem Text: stimmt, wohl erfunden oder noch unklar. Schreibt euer Urteil in die Tabelle.
- Öffnet die Lösungskarte. Stimmt euer Urteil? Was ist anders?
- Fragt euch: Konnte man es am Klang hören?
Denk nach: Warum ist «nicht im Katalog» noch kein Beweis? Was hättest du ohne die Quellen gemacht?
Die Auflösung findet eine erwachsene Person unter «Für Lehrpersonen» weiter unten. Dort steht auch, wie die Lösungskarte vorbereitet wird.
Vorlage zum Ausdrucken
Du kannst alles auch auf Papier abschreiben.
Alles auf diesem Blatt ist erfunden: Bibliothek, Buchhändlerin, Bücher und Namen.
1. Die drei Texte
Das Buch «Pia und der Zahnradfuchs» ist von Oskar Plum. Es kam 2019 heraus. Pia baut darin mit einem Fuchs eine Maschine.
Das Buch «Die Sternschnuppenschule» ist von Mira Kolb. Es kam 2020 heraus. Darin besuchen Kinder nachts eine Schule im Wald.
Das Buch «Das Geheimnis der Birnenstrasse» ist von Tilda Fenn. Es kam 2021 heraus. Kinder finden darin eine alte Karte und lösen ein Rätsel.
2. Quelle 1: Katalog der Klassenbibliothek (erfunden)
Das sind die Bücher, die in der Klassenbibliothek stehen. Die Bibliothek hat nicht alle Bücher.
| Titel | Autorin oder Autor | Jahr |
|---|---|---|
| Die Wolkenbäckerei | Tilda Fenn | 2015 |
| Pia und der Zahnradfuchs | Oskar Plum | 2019 |
| Der Leuchtturm ohne Licht | Mira Kolb | 2018 |
| Kiko, der kleine Kran | Oskar Plum | 2012 |
3. Quelle 2: Liste der Buchhändlerin (erfunden)
Das sind die Bücher, die die Buchhändlerin kennt und verkauft.
| Titel | Autorin oder Autor | Jahr | Worum es geht |
|---|---|---|---|
| Die Wolkenbäckerei | Tilda Fenn | 2015 | Eine Bäckerin backt Brot aus Wolken. |
| Pia und der Zahnradfuchs | Oskar Plum | 2019 | Pia baut mit einem Fuchs eine Maschine. |
| Der Leuchtturm ohne Licht | Mira Kolb | 2018 | Ein Leuchtturm geht aus. Zwei Kinder suchen das Licht. |
| Das Geheimnis der Birnenstrasse | Tilda Fenn | 2021 | Kinder finden eine alte Karte und lösen ein Rätsel. |
| Kiko, der kleine Kran | Oskar Plum | 2012 | Ein kleiner Kran will höher bauen als alle anderen. |
4. Detektiv-Tabelle
| Text | Im Katalog der Klassenbibliothek? | Auf der Liste der Buchhändlerin? | Unser Urteil: stimmt, wohl erfunden oder noch unklar? |
|---|---|---|---|
| Text 1 | |||
| Text 2 | |||
| Text 3 |
Teste dich!
Drei Fragen. Tippe oder klicke eine Antwort an. Es gibt genau eine richtige. Nichts wird gespeichert.
Frage 1 von 3Was heisst es, wenn eine KI halluziniert?
Frage 2 von 3Warum erfindet eine KI manchmal etwas?
Frage 3 von 3Eine KI sagt dir etwas Wichtiges und klingt ganz sicher. Du findest im Katalog nichts dazu. Was machst du?
Das merken wir uns
Gut klingen heisst nicht: Es stimmt. Wichtiges prüfst du.
Frag dich: Woher kommt das? Bei Wichtigem suchst du eine zweite Quelle, zum Beispiel ein Buch oder eine Lehrperson.
Findest du nichts, dann sag: Das glaube ich noch nicht. Suche weiter, am besten mit einer zweiten Quelle.
Oft stimmt es, was eine KI sagt. Manchmal nicht. Wichtiges prüfst du.
Für Lehrpersonen
Für Lehrpersonen (nicht am Beamer zeigen)
Dieser Bereich enthält Lösungen. Zeig ihn nicht am Beamer. Du kannst ihn als A4-Blatt ausdrucken.
Lernziele
- Nennen: Eine KI kann Dinge erfinden, die echt klingen (Fachwort: «halluzinieren», das heisst: falsche Angaben, die echt klingen)
- Erklären, warum: Ein Sprachmodell wählt das Wort, das gut passt, und prüft nicht, ob es wahr ist
- Begründen: Am Klang erkennt man nicht, ob etwas stimmt
- Beschreiben, was man bei Wichtigem tut: prüfen und eine zweite, andere Quelle suchen
Bezug zum Lehrplan «Medien und Informatik»
Der Bezug zum Lehrplan ist nur allgemein formuliert, ohne Kompetenzcodes, und nicht gegen die Ausgabe für Graubünden geprüft. Das ist eine Anschlussmöglichkeit, keine Abdeckung des Lehrplans.
- Medien: Informationen prüfen und Quellen vergleichen; erkennen, dass ein Text sicher klingen und trotzdem falsch sein kann; verstehen, dass eine fehlende Fundstelle noch kein Beweis ist. [prüfen gegen Lehrplan GR]
- Informatik: Erklären, dass ein Sprachmodell wahrscheinliche Wörter wählt und allein keine Fakten nachschlägt. [prüfen gegen Lehrplan GR]
Ablaufvorschlag (ca. 40 Minuten)
- VorherVorbereitung vorher (ca. 10 Min.): Vorlage für jede Zweiergruppe ausdrucken, pro Gruppe eine Lösungskarte im Umschlag vorbereiten (siehe unten), Video und Ton testen.
- 0–3 Min.Einstieg: «Habt ihr schon einmal etwas geglaubt, das nicht stimmte?» Kurze Antworten sammeln, nicht bewerten. Anknüpfen: «Hat dir ein Sprachassistent oder ein Chat-Programm schon einmal etwas Falsches gesagt?»
- 3–7 Min.Video (ca. 2 Minuten) gemeinsam schauen. Nach der ersten Szene («Das Buch, das es nicht gibt») kannst du anhalten und fragen: «Reicht der Katalog allein?»
- 7–22 Min.Auftrag «Der Erfinder-Detektiv» in Zweiergruppen. Die Gruppen prüfen selbst und öffnen ihre Lösungskarte. Du gehst herum und musst nicht bei jeder Gruppe sein.
- 22–27 Min.Quiz.
- 27–34 Min.Gespräch: «Warum hilft es nicht beim Prüfen, dass etwas sicher klingt? Was hilft stattdessen?»
- 34–40 Min.Exit-Ticket: Jedes Kind schreibt oder sagt in eigenen Worten einen Satz. Zum Beispiel: «Erkläre deiner Banknachbarin in einem Satz: Warum erfindet die KI manchmal?» Gute Antwort: Sie wählt Wörter, die gut passen, und prüft nicht, ob es stimmt.
Demo für die Klasse: eine erfundene KI-Antwort
Erfunden. Diese Antwort hat ein Mensch geschrieben, keine echte KI. Es gibt weder die Autorin noch die Bücher. Sag das den Kindern auch.
- Zeig am Beamer: Frage «Welche Bücher hat Mira Kolb geschrieben?» Antwort (erfunden): «Mira Kolb hat drei Bücher geschrieben: «Der Leuchtturm ohne Licht» (2018), «Die Sternschnuppenschule» (2020) und «Der Mondfuchs vom Hügel» (2022). Alle drei sind bei Kindern sehr beliebt.»
- Frag die Klasse: «Klingt das sicher? Was könnten wir nachprüfen?» Erwartet: Titel, Jahre, «sehr beliebt». Im Katalog der Klassenbibliothek steht nur «Der Leuchtturm ohne Licht».
- Dann folgt der Auftrag. Er übt, wie man solche Angaben in zwei unabhängigen Quellen prüft.
Lösungen und Erwartungen zum Auftrag
- Text 1 («Pia und der Zahnradfuchs») steht im Katalog und auf der Liste der Buchhändlerin: stimmt.
- Text 3 («Das Geheimnis der Birnenstrasse») steht nicht im Katalog, die Klassenbibliothek hat das Buch nicht. Auf der Liste der Buchhändlerin steht es mit Autorin, Jahr und Inhalt: stimmt wohl. Das ist der wichtigste Moment: Eine Quelle ohne Treffer ist kein Beweis.
- Text 2 («Die Sternschnuppenschule») steht in keiner der beiden Quellen. Die Autorin Mira Kolb gibt es, aber mit einem anderen Buch. Die ehrliche Aussage lautet: «gibt es wohl nicht, wohl erfunden». Sicher kann man es mit zwei Listen nicht sagen. In diesem Spiel ist es erfunden, weil wir es so festgelegt haben.
- Erwartung: Die Kinder merken, dass alle drei Texte gleich sicher klingen. Ohne Quellen hätten sie raten müssen. Der Hinweis liegt in den Quellen, nicht im Klang. Sprich selbst vorsichtig: «wohl», «bisher nichts gefunden».
- Lösungskarte: Schreibe vorher für jede Gruppe auf eine Karte, welcher Text wie zu beurteilen ist und woran man es in den Quellen sieht. Stecke sie in einen Umschlag. Die Gruppe öffnet ihn erst, wenn sie ihr Urteil in die Tabelle geschrieben hat. Du brauchst dann nicht bei jeder Gruppe zu stehen.
- Kein echtes Buch und keine echte Person sind gemeint. Falls ein Kind im Internet einen echten Treffer findet, gilt: Zufall, gehört nicht zum Spiel.
Hintergrund für dich, kurz und ehrlich
- Zufall beim Wählen: Das Modell nimmt oft das Wort mit der grössten Zahl. Es würfelt aber unter den gut passenden Wörtern. Darum kann dieselbe Frage zweimal verschieden ausgehen. Die Szene «Wie das Sprachmodell rät» zeigt das nur als Bild. Du musst es nicht vertiefen.
- Auch ein Treffer ist kein sicherer Beweis. Zwei unabhängige Quellen machen die Aussage glaubwürdiger, nicht unfehlbar.
Differenzierung
- Hilfe (Deutsch als Zweitsprache, schwache Leser): Lege die drei Texte als grosse Wortkarten bereit, mit dem Titel farbig markiert. Zwei Kinder lesen gemeinsam (Partnerlesen): Eines liest, das andere sucht den Titel in den Listen.
- Zusatz (für Schnelle): Schreibt einen vierten, erfundenen Text, der echt klingt. Tauscht ihn mit einer anderen Gruppe, die ihn in den Quellen prüft.
- Alternative zur Teilnahme: Wer nicht gern spricht oder schlecht schreiben kann, führt die Tabelle (Haken und Kreuze) oder zeigt mit dem Finger auf die Zeile in der Liste. Mitschreiben statt Sprechen zählt.
Mögliche Stolpersteine
- «Die KI lügt.» Besser: Die KI rät das passende Wort. Lügen heisst, etwas Falsches mit Absicht zu sagen. Eine KI hat keine Absicht.
- «Nicht im Katalog, also erfunden.» Das ist der häufigste Fehlschluss. Frage: «Könnte die Bibliothek das Buch einfach nicht haben?»
- Manche Kinder entscheiden nach der Länge oder nach schwierigen Wörtern. Frage: «Woran siehst du das?» und zeige, dass das keine Beweise sind.
- Das Fachwort «halluziniert» heisst hier nur: falsche Angaben, die echt klingen. Es sagt nichts darüber, was die KI erlebt.
- Ein Sprachmodell allein schlägt nichts nach. Manche Programme suchen zusätzlich, das kommt in Folge 5.
- Nicht jede KI-Antwort ist falsch. Das Spiel soll kein Misstrauen gegen alles wecken, sondern das Prüfen üben.
Rückfragen von Kindern und kurze Antworten
- «Merkt die KI, dass sie etwas erfunden hat?»
- Nein. Ein Sprachmodell prüft nicht, ob etwas stimmt. Es wählt das Wort, das gut passt.
- «Passiert das jedes Mal?»
- Nein, aber es kann immer wieder passieren. Darum prüfen wir Wichtiges.
- «Warum sagt die KI beim zweiten Mal etwas anderes?»
- Das Modell nimmt nicht immer das Wort mit der grössten Zahl. Es würfelt unter den Wörtern, die gut passen. So kann dieselbe Frage verschieden ausgehen.
- «Ist es ganz sicher erfunden, wenn ich nichts finde?»
- Nein, es ist ein Hinweis. Frag eine zweite, andere Quelle. Findest du dort auch nichts, sagst du: «gibt es wohl nicht».
- «Soll ich der KI jetzt nichts mehr glauben?»
- Doch, oft stimmt eine Antwort. Bei Wichtigem prüfst du sie. Das reicht.
Entwurf: noch nicht mit Kindern erprobt. Rückmeldungen gern an think@cuonztech.ch (bitte ohne Angaben zu einzelnen Kindern).