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Folge 6 von 6

Du und die KI

Du hast viel über die KI gelernt. Jetzt geht es um dich: Was bleibt privat? Wer entscheidet?

  • Dauer ca. 3 Min.
  • Mit Auftrag und Quiz

KI für Kinder · think.cuonztech Schulen · Stand 12.11.2026

Schau das Video

Die Untertitel sind im Bild. Wenn das Video nicht startet: Datei video/folge-6.mp4

Die Stimme ist computererzeugt, die Bilder sind am Computer gezeichnet. Die Stimme spricht Hochdeutsch. Im Text gilt die Schweizer Schreibweise.

Text zum Nachlesen

Rückblick

Schauen wir zurück. Eine KI lernt aus Beispielen und findet Muster, aber keine Regeln, und sie lernt nur, was in den Beispielen steckt.

Ein Sprachmodell zählt, welches Wort oft folgt, und dann wählt es ein Wort, das gut passt.

So entsteht ein Text, der sicher klingt, aber viele Striche heissen nicht, dass es wahr ist.

Darum kann eine KI Dinge erfinden, und darum prüfst du Wichtiges. Das ist der Kern von allem.

Der Prüf-Fall

Jetzt bist du Detektiv. Eine KI sagt, Spinnen sind Insekten und haben sechs Beine, und das klingt sicher. Die erste Frage heisst, woher kommt das?

Es kommt von der KI, das ist unsere erste Quelle. Die zweite Frage heisst, sagt es eine zweite Quelle auch?

Wir schauen in ein Tierbuch, und dort steht, Spinnen haben acht Beine und sind keine Insekten.

Die zweite Quelle sagt etwas anderes, darum ist die Behauptung falsch. Zum Glück hast du geprüft.

Privates bleibt privat

Eine KI ist kein Freund und kein Tagebuch, denn was du eintippst, kann gespeichert werden. Darum bleibt Privates privat.

Gib nie deinen vollen Namen ein, nie deine Adresse und nie Fotos von dir oder anderen, und auch keine Passwörter.

Frag im Zweifel eine erwachsene Person.

Selber denken

Die KI darf dir helfen, aber du denkst selbst, denn wenn du alles abschreibst, lernst du nichts. Darum versuche es zuerst allein.

Dann darfst du nach einem Tipp fragen, aber nur, wenn deine Eltern und deine Lehrperson es erlauben. Schreibe die Lösung in deinen eigenen Worten.

Wenn dich etwas erschreckt oder verunsichert, hol Hilfe, und das gilt auch, wenn du etwas nicht verstehst. Zeige es einer erwachsenen Person.

Das merken wir uns

Das merken wir uns. Du bist der Chef, und die KI ist das Werkzeug.

Privates bleibt privat, du denkst selbst, und wenn dich etwas verunsichert, hol Hilfe. Wichtiges prüfst du. Jetzt bist du an der Reihe.

Stopp! Jetzt bist du dran

Ohne Bildschirm. Mach den Auftrag mit Papier und Stift. Du tippst dabei nichts in eine KI ein.

Das Regeln-Plakat

  • Zeit: ca. 15 Minuten
  • Gruppen mit 3 bis 4 Kindern

Du brauchst

  • Ein grosses Papier (A3) oder die A4-Vorlage
  • Farbstifte und Klebeband
  • Die Planungsvorlage mit den fünf Feldern

So geht das Spiel

  1. Lest die Merkkarten oben noch einmal. Aus Folge 5 kommt die Regel «Ich prüfe» dazu.
  2. Eure Gruppe gestaltet ein Plakat. Es heisst: «So nutzen wir KI».
  3. Schreibt vier Regeln darauf: Privates bleibt privat. Ich denke selbst. Ich prüfe. Wenn mich etwas erschreckt oder verunsichert, hole ich Hilfe.
  4. Zu «Ich denke selbst» gehört: Zuerst allein versuchen. Frag nur, wenn Eltern und Lehrperson es erlauben. Tipps bekommst du auch von Erwachsenen oder anderen Kindern.
  5. Zur Hilfe-Regel gehört: Wenn dich etwas erschreckt, verunsichert oder du es nicht verstehst, zeig es einer erwachsenen Person.
  6. Malt zu jeder Regel ein Bild. Zum Beispiel ein Schloss bei «Privates bleibt privat».
  7. Schreibt zu jeder Regel ein Beispiel. Was ist privat? Name, Adresse, Foto, Passwort.
  8. Denkt euch eine fünfte Regel aus. Das ist eure eigene Regel.
  9. Hängt das Plakat im Klassenzimmer auf. Erklärt es einer anderen Gruppe.

Denk nach: Welche Regel ist für euch die wichtigste? Warum?

Zur Vorlage

Vorlage zum Ausdrucken

Plane hier das Plakat. Du kannst die Felder auch auf ein grosses Papier übertragen.

So nutzen wir KI
Privates bleibt privatBeispiel für Privates:
Ich denke selbstZuerst allein. KI-Tipp nur mit Erlaubnis:
Ich prüfeSo prüfe ich:
Erschreckt oder verunsichert mich etwas? Ich hole HilfeDiese Person frage ich:
Unsere eigene RegelUnsere Regel:

Teste dich!

Drei Fragen. Tippe oder klicke eine Antwort an. Es gibt genau eine richtige. Nichts wird gespeichert.

  1. Frage 1 von 3Eltern und Lehrperson erlauben dir die KI. Welcher Satz über das, was du eintippst, stimmt?

  2. Frage 2 von 3Du kommst bei der Hausaufgabe nicht weiter. Wann fragst du eine KI nach einem Tipp?

  3. Frage 3 von 3Etwas bei einer KI erschreckt dich oder du verstehst es nicht. Was machst du?

Das merken wir uns

  • Du entscheidest. Du denkst selbst. Frag nur, wenn Eltern und Lehrperson es erlauben.

  • Privates bleibt privat.

  • Wenn dich etwas erschreckt, verunsichert oder du es nicht verstehst, zeig es einer erwachsenen Person.

Für Lehrpersonen

Für Lehrpersonen (nicht am Beamer zeigen)

Dieser Bereich enthält Lösungen. Zeig ihn nicht am Beamer. Du kannst ihn als A4-Blatt ausdrucken.

Lernziele

  • Mindestens drei Beispiele für Privates nennen (zum Beispiel voller Name, Adresse, Foto, Passwort)
  • Erklären, warum man Privates nicht in eine KI tippt: Es kann gespeichert werden
  • Mit eigenen Worten sagen, was «selber denken» heisst: zuerst allein versuchen, die Lösung in eigenen Worten schreiben
  • Benennen, wen man fragt, wenn einen etwas erschreckt, verunsichert oder man es nicht versteht: eine erwachsene Person

Bezug zum Lehrplan «Medien und Informatik»

Der Bezug zum Lehrplan ist nur allgemein formuliert, ohne Kompetenzcodes, und nicht gegen die Ausgabe für Graubünden geprüft. Das ist eine Anschlussmöglichkeit, keine Abdeckung des Lehrplans.

  • Medien: Persönliche Daten schützen und verantwortungsvoll mit Medien umgehen; bei Unsicherheit Hilfe holen. [prüfen gegen Lehrplan GR]
  • Überfachlich: selbstständig arbeiten und eigene Lösungswege entwickeln, statt Lösungen zu übernehmen. [prüfen gegen Lehrplan GR]

Ablaufvorschlag (ca. 40 Minuten)

  • VorherVorbereitung vorher (ca. 10 Min.): Pro Gruppe die Planungsvorlage ausdrucken, A3-Papier, Farbstifte und Klebeband bereitlegen. Den Ton des Videos testen. Die Antworten auf die Rückfragen unten lesen.
  • 0–4 Min.Einstieg: «Was würdest du nie einem Fremden erzählen?» Daraus Beispiele für Privates sammeln. Anknüpfen: «Was fragt dich eine App oder ein Spiel beim Anmelden? Welche Angaben würdest du nicht machen?»
  • 4–8 Min.Video gemeinsam schauen. Achte auf den Satz: «Aber nur, wenn deine Eltern oder deine Lehrperson es erlauben.»
  • 8–26 Min.Auftrag «Das Regeln-Plakat» (Plakat braucht etwas mehr Zeit). Die Gruppen arbeiten selbstständig, du gehst herum. Dafür brauchst du keine zweite erwachsene Person.
  • 26–31 Min.Quiz.
  • 31–36 Min.Plakate vorstellen und aufhängen. Gespräch: «Welche Regel galt heute schon bei euch?»
  • 36–40 Min.Exit-Ticket: Jedes Kind schreibt oder sagt einen Satz: «Eine Sache bleibt privat, nämlich …, weil …»

Lösungen und Erwartungen zum Auftrag

  • Es gibt keine einzige Lösung. Erwartet sind vier Regeln (drei aus dieser Folge, dazu «Ich prüfe» aus Folge 5) und eine eigene Regel der Gruppe.
  • Die Regel «Ich denke selbst» soll enthalten: zuerst allein versuchen; einen KI-Tipp nur mit ausdrücklicher Erlaubnis von Eltern und Lehrperson; Tipps gibt es auch von Erwachsenen und anderen Kindern.
  • Beispiele für Privates: voller Name, Adresse, Telefonnummer, Fotos von sich oder anderen, Passwörter, Schule und Klasse. Ergänze nach Bedarf.
  • Gute eigene Regeln sind zum Beispiel: «Ich frage zuerst einen Erwachsenen, wenn ich nicht sicher bin.» oder «Ich sage der KI nicht, wo ich wohne.»
  • Das Plakat gilt für die Klasse und für zu Hause. Du kannst es später mit euren Schulregeln zu KI abgleichen (siehe Schul-Richtlinie zu KI: Vorlage).

Differenzierung

  • Hilfe (Deutsch als Zweitsprache, schwache Leserinnen und Leser): Die vier Regeln als fertige Satzstreifen bereitlegen, die Kinder kleben sie auf. Die Regeln zuerst gemeinsam vorlesen. Zu jeder Regel ein Symbol zeigen, zum Beispiel ein Schloss.
  • Zusatz (schnelle Kinder): Sie schreiben zu ihrer eigenen Regel ein Beispiel aus dem Alltag und erklären, was ohne diese Regel passieren könnte. Sie schreiben eine Regel in einfachen Worten für jüngere Kinder.
  • Alternative zur Teilnahme (scheue oder motorisch eingeschränkte Kinder): Die Gruppe verteilt Rollen: Malen, Schreiben, Aufhängen, Vorstellen. Wer nicht sprechen möchte, zeigt auf das Plakat und eine andere Person erklärt. Wer nicht gut schreibt, klebt Satzstreifen oder diktiert.

Mögliche Stolpersteine

  • Die Folge sagt «Die KI darf dir helfen». Das heisst nicht, dass Kinder in Zyklus 2 allein mit einer KI arbeiten sollen. In dieser Serie tippen die Kinder nichts in eine KI ein. Du zeigst KI vor allem als Thema und führst sie selbst vor. Mehr dazu auf der Seite Für Lehrpersonen und Eltern.
  • Ein KI-Tipp für Kinder gibt es nur mit ausdrücklicher Erlaubnis von Eltern und dir und unter Aufsicht. Ohne diese Erlaubnis holen sich die Kinder Tipps bei Erwachsenen oder anderen Kindern.
  • «Privates bleibt privat» ist für Kinder abstrakt. Konkrete Beispiele (Adresse, Passwort) helfen mehr als die Regel allein.
  • Das Plakat ist kein Vertrag. Es soll ein Gespräch auslösen.

Rückfragen von Kindern und kurze Antworten

«Darf ich die KI überhaupt benutzen?»
Nur, wenn deine Eltern und deine Lehrperson es erlauben. Frag sie zuerst.
«Und wenn ich einen Tipp brauche?»
Frag zuerst eine erwachsene Person oder ein anderes Kind. Einen KI-Tipp gibt es nur mit Erlaubnis.
«Warum sagt man ‹Privates bleibt privat›?»
Was du eintippst, kann gespeichert werden. Du weisst nicht, wer es später sehen kann.
«Ist die KI mein Freund?»
Nein. Sie ist ein Programm und ein Werkzeug. Sprich mit Menschen über das, was dich beschäftigt.
«Nimmt die KI uns die Arbeit weg?»
Das weiss niemand sicher. Programme können bei manchen Aufgaben helfen. Menschen entscheiden und tragen die Verantwortung. Darum lohnt es sich, selbst denken zu lernen.
«Ist KI gefährlich?»
Eine KI ist ein Programm. Sie kann Fehler machen, und was du eintippst, kann gespeichert werden. Darum gelten unsere Regeln: Privates bleibt privat, Wichtiges prüfen, bei Schreck oder Zweifel eine erwachsene Person fragen. Mit diesen Regeln gehst du vorsichtig damit um.
«Hat die KI Gefühle?»
Sie rechnet Wörter aus, die freundlich klingen können. Dass sie dabei etwas fühlt, ist nicht belegt. Sprich lieber mit Menschen darüber, was dich beschäftigt.

Entwurf: noch nicht mit Kindern erprobt. Rückmeldungen gern an think@cuonztech.ch (bitte ohne Angaben zu einzelnen Kindern).